Συμμετοχή εκπαιδευτικών του ΓΕΛ Νέας Αλικαρνασσού σε σεμινάριο του εκπαιδευτικού οργανισμού Europass Teacher Academy στη Λισαβόνα

Το διάστημα 6-11/7/2026 δύο εκπαιδευτικοί του Γενικού Λυκείου Νέας Αλικαρνασσού ο υποδιευθυντής και φιλόλογος Αθανάσιος Κορνηλάκης και ο καθηγητής φυσικής αγωγής Ιωάννης Δημάδης, στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ KA121, παρακολούθησαν το σεμινάριο: «5 βήματα για τη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης». Πολλές φορές αισθανόμαστε ως εκπαιδευτικοί ότι η διδασκαλία μας δεν είναι τόσο αποτελεσματική, όσο θα θέλαμε, ότι οι μαθητές μας αποκτούν επιφανειακές και εφήμερες γνώσεις, ή ότι ορισμένα χαρακτηριστικά του σχολικού περιβάλλοντος εμποδίζουν την ομαλή διεξαγωγή των καθημερινών δραστηριοτήτων. Τόσο η διδασκαλία όσο και η μάθηση αποτελούν πρόκληση, για αυτό και τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα χρειάζονται συχνά άμεσες αλλαγές —ειδικά στην εποχή μας—, παρά το γεγονός ότι η εφαρμογή τους φαντάζει συχνά ιδιαίτερα επίπονη. Σε αυτό το πλαίσιο, το σεμινάριο στόχευε στο να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς στην εισαγωγή θετικών αλλαγών: από τις καθημερινές διδακτικές πρακτικές και την ενεργό εμπλοκή των μαθητών, έως την ανανέωση της ίδιας της σχολικής κουλτούρας. Οι συμμετέχοντες απέκτησαν γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες σχετικά με την ανατροφοδότηση, τη διαμορφωτική αξιολόγηση, τη μεταγνώση, την ενεργό μάθηση και τις μεθόδους που εστιάζουν στον μαθητή. Τους δόθηκε επίσης η δυνατότητα να εντοπίσουν και να αντιμετωπίσουν τις σημαντικότερες εκπαιδευτικές ανάγκες των τάξεών τους ή/και των σχολείων τους, καθώς και να καταρτίσουν ένα σχέδιο ανάπτυξης για αυτές, με στόχο την αύξηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών πρακτικών.

Ειδικότερα, το σεμινάριο βοήθησε τους συμμετέχοντες να: • Εξοικειωθούν περισσότερο με τις έννοιες της ανατροφοδότησης, της διαμορφωτικής αξιολόγησης, της αυτορυθμιζόμενης μάθησης, της μεταγνώσης, της ενεργητικής μάθησης και των μεθοδολογιών με επίκεντρο τον μαθητή. • Σχεδιάζουν εξατομικευμένες δραστηριότητες που αξιοποιούν τις προαναφερθείσες έννοιες και στρατηγικές. • Αισθάνονται μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση όταν προτείνουν αλλαγές στο εκπαιδευτικό τους περιβάλλον. • Βελτιώσουν τις συνήθειες και τις πρακτικές στην τάξη ή/και στο σχολείο. • Αντλήσουν έμπνευση και να χρησιμοποιήσουν πρακτικά εργαλεία για διδασκαλία και μάθηση υψηλής ποιότητας.